中新網長沙1月5日電(記者 唐小晴)“印尼華文教師隊伍近年來變化明顯，學歷化、正規化、專業化程度顯著提高?！焙蠋煼洞髮W國際漢語文化學院學院副院長沈敏1月5日在湖南長沙接受中新網記者采訪時說。
印尼是全球華人華僑最多的國家，華文教育歷史長、規模大。由于政治原因，上世紀六七十年代，印尼1000多所華文學校被迫關閉，華文教育在印尼中斷30多年。
近年來，隨著印尼華文教育的復蘇及華文教育“輸血”與“造血”雙軌并進，印尼華文師資隊伍已注入“新鮮血液”，逐漸從過去的“青黃不接”轉向年輕化，再到學歷化、專業化和正規化。
作為“國僑辦華文教育基地”，湖南師范大學國際漢語文化學院一直致力于推動印尼華文教育發展，通過短期培訓和多層次的學歷教育，為印尼培養了一大批本土骨干華文教師。
該基地以漢語言本科為主體，構建起從短期培訓、專科、本科到研究生的華文教師培養體系，已探索出“集中面授+學員自學+本地輔導+遠程教育”的在地化培養模式，華文教師基本可在印尼完成不打折扣的學歷教育。這一培養模式也得到印尼華文教育界的廣泛認可。
“印尼華文教育多樣性特點突出，華文教師培養在不同教學點須作不同設計。比如，雅加達華文教育接近第二語言教學，西加里曼丹則接近第一語言教學，同一門課程的語言能力訓練側重不同?！鄙蛎襞e例說。
今年，參加湖南師范大學國際漢語文化學院印尼華文教師對外漢語專業碩士研究生學歷教育項目的40余名印尼籍一線在職華文教師即將畢業，年紀最小的24歲。
沈敏說，這個碩士班的目標是為印尼培養華文教育種子教師，培養高端華語傳播人才?！八麄儗⒃谟∧崞鸬絺鲙蛶У淖饔?，并成為華文教育專家，針對印尼華文教育的現狀和熱點展開相關研究。”
面向海外華文教師的學歷教育項目是推動海外華文教育轉型升級，促進海外華文教育標準化、正規化、專業化，緊扣國家“一帶一路”倡議的重要舉措。
近10年，湖南師范大學國際漢語文化學院共為印尼培訓和培養華文教師、華校校長1000余人。
“這些華文教師分布在印尼各個島嶼，有的成為教學骨干，有的是華校校長，有的是華文教育機構高層管理人員?！庇∧嵫偶舆_華文教育協調機構學歷班負責人吳莎麗在接受記者微信采訪時說。
“現在的印尼本土華文教師大部分都接受過本科教育，越來越多高學歷的年輕人愿意加入華文教育隊伍?！崩畋笫呛蠋煼洞髮W國際漢語文化學院華文教育碩士學位點負責人，去過印尼巴淡、山口洋、雅加達等地培訓華文教師。
從發端于1729年印尼華人郭郡觀創辦的“明誠書院”至今，300多年間，華文教育已發展為在海外植根最深、覆蓋最廣、最為有效的中華語言文化教育形式，兩萬余所華校散布世界各地。隨著中國綜合國力逐步提高和“一帶一路”倡議深入推進，海外華文教育將迎來更多發展機遇。
“‘一帶一路’，語言鋪路。印尼是‘一帶一路’上的重要節點國家，大力培養華文教師，是印尼華人族群傳承漢語和中華文化的必然需求，也是促進兩國民心相通的重要途徑。”沈敏說，湖南師范大學國際漢語文化學院將配合“一帶一路”倡議，重點為印尼培養本科、碩士學歷的華文教師，并通過“漢語+旅游”“漢語+酒店管理”等形式為海外培養更多既通曉漢語又掌握專業技能的人才。(完)
