去年國內(nèi)童書銷售6.2億冊，科普百科讀物占比超過20%
如何把科學營銷成“網(wǎng)紅”？
寒假伊始，上海書城四樓科普書專柜“熱氣騰騰”，初高中學生們?nèi)宄扇海€有不少人倚著書架坐在地板上。據(jù)某線上圖書銷售渠道統(tǒng)計，在2018年銷售的6.2億冊童書中，科普百科讀物占比超過20%。
業(yè)內(nèi)人士告訴記者，科普圖書正在越來越受到讀者歡迎。要提高原創(chuàng)科普讀物的市場占有率，一方面需要更多愿意俯低身子參與科普寫作的中國科學家，另一方面科普讀物的設計和裝幀也需要更加時尚，用軟手段讓硬科學叩開孩子們的心門。
天馬行空的問題和前沿科學，都是科學精神的滋養(yǎng)
在上海書城的科普專柜，一些有趣又耐讀的原創(chuàng)科普讀物被擺放在醒目位置。院士鄒世昌、褚君浩、賀林等分別從基因、芯片、腦科學等方面入手，講述最前沿的科學發(fā)展；“國之重器——艦船科普叢書”由國內(nèi)一線的船舶設計師編寫，院士曾恒一、潘鏡芙擔任專家委員會主任；物理學家李淼撰寫“給孩子講”系列，量子力學、相對論等艱深的科學知識在他的筆下娓娓道來，妙趣橫生……不難看出越來越多“大牌”科學家正在參與科普創(chuàng)作，而其中的芯片技術、基因工程、量子力學等也讓科普擺脫了許多人印象中的“小兒科”形象。
科普需要比生活常識更高一點。業(yè)內(nèi)人士表示，不用擔心前沿科技類科普會因為看不懂而被公眾拒絕。事實上，科普新領域的開拓往往正是由大師和前沿科學引領。1988年，霍金出版《時間簡史》，解釋宇宙、黑洞和大爆炸等天文物理學理論。這是一部現(xiàn)象級的科學傳播經(jīng)典之作，銷量超過千萬。霍金也成了當代最出名的“明星科學家”之一，可以說，他改變了科普寫作的格局。
與此同時，既有科學知識的普及，也有科學精神的推送，讓科普讀物呈現(xiàn)出豐富樣貌，讓科學多了一份溫度。華東師范大學出版社編輯劉佳在策劃“與中國院士對話”叢書時，刻意避開短板，院士們在寫作中結合自身科研經(jīng)歷給青少年講有趣故事，讓他們了解從基礎科研做到頂尖科研的大致過程。“這些人生經(jīng)歷和故事讓科普讀物更加親切有層次。”
在“與中國院士對話”叢書中，科學家還俯下身子回答孩子們天馬行空的問題，“天才的大腦結構和正常人群有什么區(qū)別”“金魚的記憶為什么只有七秒”“能不能給大腦里裝一塊芯片，有了它，背過的單詞就再也不會忘記”……腦科學家楊雄里院士在書里用“人有多聰明，其實科學家也不知道”作為一章，講述科學家現(xiàn)在已經(jīng)知道的腦結構和功能，闡述了科學家是怎么從微觀層面去研究腦與神經(jīng)系統(tǒng)。最后，楊院士談到他對腦科學未來的看法，他希望，閱讀該書的孩子們不但要知道現(xiàn)在，更要知道明天，讓知識幫助他們立下科學研究的志向。
小文章藏著大學問，從視而不見中挖出生活中的科學
讓“科技之光”照進小讀者的生活并非易事，科普“小文章”里藏著大學問。一本少兒科普讀物，書名、文字要求準確且有趣，連字號大小，插畫風格等細節(jié)都有講究。
“院士帶你去探索”科普繪本針對6-12歲的孩子，就選用大于成人書的小四號字，并特邀法國新銳插畫師夏琳·安貝爾參與前期的繪畫工作。“與中國院士對話”叢書針對9-14歲有一定識字量的少年，每冊控制在三萬字左右，配上60多幅專業(yè)圖片和卡通插圖。剛獲得國家科技進步獎的《圖說災難逃生自救叢書》目前已售出一萬余套超15萬冊。這套科普讀物不僅由國內(nèi)災難救援領域的專家編寫，還請來具有醫(yī)學背景的漫畫專家共同創(chuàng)作，書中1034張漫畫讓孩子們看得欲罷不能。這些插圖不僅要求畫面好看，而且要求涉及科學內(nèi)容的細節(jié)，準確、全面。
給青少年的科普讀物不光要圖文并茂、明白易懂，更重要的是要有生活、科研場景的視覺切入，讓孩子們覺得科普讀物有新穎的視覺，有生活的代入感，這樣的科普讀物才會讓孩子們覺得親切，他們才愿意去讀，這些內(nèi)容才會真正啟發(fā)他們學會思考與探索。
《十萬個為什么》從1961年出版至今已發(fā)行了1000多萬套，累計超過一億冊。從生活中的小故事、小發(fā)現(xiàn)入手，講述一個個被孩子們“視而不見”的科學道理。中國科學院院士張景中主編的“好玩的數(shù)學”叢書，曾連續(xù)10個月登上科普書暢銷榜；之后他又主編了“走進教育數(shù)學”叢書。在書中，“前不見古人，后不見來者”被解讀為“四維時空”的遐想；“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來”被用來描述無界數(shù)列的性質；“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”則成了極限過程的傳神寫照……如此生動的講述，何愁學生不愛？
#p#分頁標題#e#“兒童時期接受科學啟蒙意義非凡。通過科學閱讀，兒童的認知能力、想象能力和創(chuàng)造能力等都能得到滋養(yǎng)和發(fā)展，可為未來的學習打下良好的智力基礎。”中國科普作家協(xié)會常務副秘書長尹傳紅說，“傳統(tǒng)科普側重的是科學知識的普及，成效有目共睹。但我認為，新時代的科普更應注重科學思想、科學方法和科學精神的普及。”（宣晶）
[責編：田媛]
（責編： 常邦麗）
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