1月10日上午，廣州商學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院在藝術(shù)樓201會(huì)議室召開2018版人才培養(yǎng)方案修訂專家論證會(huì)。參加論證會(huì)的校外專家有華南師范大學(xué)范寶龍教授、盛恩養(yǎng)副教授，廣州大學(xué)熊應(yīng)軍教授、賀鋒林教授，廣州大美村設(shè)計(jì)有限公司創(chuàng)始人陳曉爍，廣東戶外家具協(xié)會(huì)會(huì)長、東莞藤源工藝品有限公司總經(jīng)理朱亞東，璟樾（廣州）景觀設(shè)計(jì)有限公司總經(jīng)理梁仕文，廣州傳誠數(shù)碼科技有限公司創(chuàng)始人與創(chuàng)意總監(jiān)張小平，廣州市三川田文化科技股份有限公司副總經(jīng)理梁浩山，校內(nèi)專家有學(xué)校副校長歐潔梅，學(xué)院院長林鈺源教授、學(xué)科帶頭人楊曉旗教授、黎志偉教授，副院長譚杉副教授、黃明珊副教授。列席論證會(huì)的有學(xué)院院長助理賴偉成，教研室主任龍莉紅、黃侃、謝建鵬、李瑞，以及部分行政人員。論證會(huì)由林鈺源主持。
環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教研室主任分別匯報(bào)了本專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定的情況，講述了人才培養(yǎng)方案的定位、課程結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)方向、目標(biāo)和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況，剖析了人培方案的亮點(diǎn)、創(chuàng)新、專業(yè)前沿和發(fā)展前景。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)提到人培方案充分結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，培養(yǎng)應(yīng)用型、實(shí)戰(zhàn)型、創(chuàng)新型人才；視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)提及通過互聯(lián)網(wǎng)視覺營銷、新媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、品牌策劃專業(yè)方向打造集專業(yè)、素質(zhì)、知識(shí)為一體，“理論、實(shí)踐、綜合”為中心的三位一體人才培養(yǎng)格局；產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)以戶外家具設(shè)計(jì)、首飾設(shè)計(jì)、家電設(shè)計(jì)著手，強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)，深度開發(fā)基礎(chǔ)課，扎實(shí)核心課、實(shí)踐課，提升學(xué)生綜合表達(dá)能力訓(xùn)練；數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)根據(jù)教育部國家標(biāo)準(zhǔn)的藍(lán)本制定人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)調(diào)人文、藝術(shù)、科學(xué)的高度融合，注重既能體現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)狀，又能突出學(xué)生技能訓(xùn)練的提升，著重點(diǎn)在數(shù)字影視藝術(shù)方向發(fā)展。
歐潔梅介紹學(xué)校人才培養(yǎng)方案修訂背景及方向，對(duì)各位專家的到來表示熱烈的歡迎。她指出，學(xué)校人才培養(yǎng)方案修訂是基于落足培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，順利迎接本科教學(xué)工作合格評(píng)估，結(jié)合2018年國家本科生教育標(biāo)準(zhǔn)的新要求，參照國家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的一次反思，必須遵循規(guī)范性文件的背景進(jìn)行修訂。她希望專家在論證時(shí)務(wù)必嚴(yán)格對(duì)照國家標(biāo)準(zhǔn)判斷我院的人才培養(yǎng)方案修訂是否執(zhí)行到位，目標(biāo)、規(guī)格一定要緊跟國標(biāo)制定，對(duì)照新國標(biāo)對(duì)制定人才培養(yǎng)方案進(jìn)行論證。她還提出，有幾個(gè)問題一定要注意論證。一是國家對(duì)藝術(shù)類專業(yè)提出了專門的標(biāo)準(zhǔn)和要求，我院制定的新版人才培養(yǎng)方案目標(biāo)有無梳理，是否區(qū)分于其他專業(yè)，凝練是否到位，學(xué)生培養(yǎng)的能力是否符合社會(huì)發(fā)展需求；二是重點(diǎn)把關(guān)課程體系設(shè)置，基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、選修課程是否融入既定的課程體系，課程設(shè)計(jì)是否按照國標(biāo)放在相應(yīng)課程設(shè)計(jì)模塊；三是實(shí)踐課程設(shè)置，對(duì)照國標(biāo)實(shí)踐類課程要更豐滿一些，進(jìn)行合理調(diào)整，設(shè)計(jì)學(xué)原理如何在四個(gè)專業(yè)區(qū)分、凸顯亮點(diǎn)，如何在人才培養(yǎng)方案中體現(xiàn)出來等。
